Comment rendre chaque leçon OSIG-inclusive

Nous savons qu’en tant que membre du personnel enseignant, vous avez du pain sur la planche. Vous n’avez pas besoin d’une toute nouvelle planification ni de cours spécifiques à l’OSIG pour modéliser l’inclusion. Vous pouvez simplement apporter des modifications à ce que vous faites déjà.

Les propositions suivantes proviennent de membres du personnel enseignant et d’élèves qui ont remarqué la différence profonde que peut faire un petit changement.

Modifiez le langage dans vos problèmes de mots

• Les cours de mathématiques, de physique ou tout autre cours qui intègre des problèmes de mots peuvent offrir une ouverture à l’éducation inclusive en matière d’OSIG.
• Par exemple au lieu de « Johnny prenait le train pour rendre visite à sa grand-mère », essayez « Khaleel allait rendre visite à son conjoint. »

Utilisez le pronom singulier « iel »

• En modélisant de façon décontractée l’emploi des pronoms neutres ou non-binaires au singulier (iel, al, ol, ul, etc.) en classe, vous indiquez aux élèves que vous êtes une personne adulte de soutien et ce sera plus facile pour le groupe de les utiliser lorsque cela sera important.
• Lorsque le genre d’une personne est inconnu ou indéfini, désignez-la simplement par « la personne », « cette personne », ou « cet individu. »