Trois façons créatives d’aborder le développement professionnel
La majorité des spécialistes de l’éducation savent que l’inclusion de l’OSIG est importante, mais ne savent pas exactement comment la mettre en œuvre. Il est important, voire nécessaire d’inclure les sujets relatifs à l’inclusion de l’OSIG dans le développement professionnel formel. Toutefois, si la seule possibilité d’apprentissage consiste à participer à des ateliers ponctuels axés sur l’OSIG, les membres du personnel risquent de ne pas bénéficier de la répétition qui est essentielle pour se familiariser avec de nouvelles méthodes d’enseignement.
La bonne nouvelle est qu’il existe d’innombrables façons de faire preuve de créativité dans la promotion de l’apprentissage sur le sujet. Par exemple :
1. Réunions du personnel :
- Faites pression pour que l’OSIG soit un point permanent de 5 minutes inscrit à l’ordre du jour de chaque réunion du personnel. Ce temps peut se consacrer à l’échange d’informations sur les évènements à venir, à la diffusion d’une courte vidéo ou à la promotion d’un nouveau livre pour enfants intégrant la dimension OSIG.
2. Dîners-causeries :
- Les dîners-causeries sont une excellente occasion de faire participer les élèves au développement professionnel.
3. Intégration :
- La collaboration permet de sortir d’éducation OSIG-inclusive du cloisonnement et d’accroître l’alignement avec d’autres initiatives semblables. Au lieu d’organiser une session portant spécifiquement sur l’OSIG, cherchez des occasions de collaboration avec d’autres domaines ou d’autres efforts visant l’éducation inclusive.
Tout comme les jeunes ont besoin de se voir dans leur environnement, lorsque l’OSIG est intégré dans de nombreux types d’opportunité de développement professionnel, les membres du personnel peuvent plus facilement « voir » chaque élève. Avec du temps et de la pratique, cela facilitera la capacité des enseignant·e·s à se pencher sur l’inclusion de l’OSIG avec confiance et à devenir plus à l’aise avec le contenu.